簡介
中文科致力培養學生的讀寫聽說能力與語文素養，透過多元化的課程設計，讓孩子在聽、說、讀、寫各方面均衡發展。我們特別重視閱讀能力的提升，除各級推行單元主題閱讀外，亦於一至四年級舉辦跨科「悅」讀活動，讓學生建立整合思維，拓展知識視野。
同時，科組亦安排戶外寫作活動，鼓勵學生走出課室，觀察生活，感受自然，並將所見所感化為文字，提升表達力與創造力。透過這些活動，學生不僅能掌握語文技巧，更能培養思考深度與人文情懷。此外，科組亦著重中華文化教學，設計「中華文化樂悠遊」特色活動，涵蓋新年手工製作及傳統食物體驗等豐富內容，引導學生走近傳統、認識經典，為未來學習奠定穩固基礎。
課程目標
培養語文能力：提升學生聽、說、讀、寫的整體能力，奠定良好語文基礎。
培養人文情懷：透過語文學習，培養學生欣賞中華文化。
中文課程內容
1.單元讀文教學
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2. 讀寫結合
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3. 單元主題閱讀
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4.悅讀之旅
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5. 戶外寫作活動
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6. 中華文化
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1. 單元讀文教學
各級以單元教學為核心，透過有系統的閱讀、寫作與語文知識學習，讓學生循序掌握語文能力。課程著重基礎語文運用與學習策略，培養穩固而持久的語文素養。
2. 讀寫結合
透過閱讀帶動寫作表達，並以寫作回饋閱讀成效。課程以多元文本為基礎，讓學生在連貫的學習歷程中建立穩固的語文能力。
3. 單元主題閱讀
各級設四至五個主題單元，安排學生進行有系統的主題閱讀，並配以相關延伸圖書，加深理解與拓展視野，逐步建立穩固的閱讀能力與興趣。
4. 悅讀之旅
小一至小四設校本跨科閱讀課程，各級設有不同主題，配合多元文本與延伸活動，讓學生從多角度接觸知識，培養閱讀興趣，建立持續閱讀的良好習慣。
| 年級 | 主題 | 跨科科目 | 活動 |
|---|---|---|---|
| 小一 | 叢林篇 (動物、叢林) |
中英數常視音體普圖 | 1.參觀嘉道理農場 2.動物童詩創作、創意寫作 3.動物律動遊戲 4.閱讀與動物相關圖書 |
| 小二 | 多好吃(食物) | 中英數常圖 | 1. 到煤氣烹飪中心製作食物2. 創作與食物相關童詩 3. 製作英文食譜 4. 認識食物金字塔及營養 5. 閱讀與食物有關圖書 |
| 小三 | 童遊大埔(遊記) | 中英視圖 | 1. 參觀大埔海濱公園 2. 寫作遊記 3. 創作樹葉畫 4. 閱讀有關大埔及香港景點圖書 |
| 小四 | 童話奇遇(童話) | 中英常音圖 | 1. 童話故事結局新編 2. 閱讀童話故事 3. 演繹創作的童話結局 4. 欣賞與童話相關樂曲 5. 認識童話中的科學原理 |
5. 戶外寫作活動
結合實地考察與觀察體驗，讓學生從真實環境中累積語料，豐富內容，擴闊視野，深化對寫作內容的理解與掌握，提升寫作的真實感與細膩度。
| 年級 | 主題 | 體裁 | 活動 |
|---|---|---|---|
| 小四 | 叮叮叮叮遊春秧 | 遊記 | 1. 乘電車從西環到北角 2. 於春秧街考察及訪問店主以了解春秧行的今昔 3. 寫作遊記 |
| 小五 | 遊山頂 | 描寫文 | 1. 乘纜車到山頂 2. 欣賞山頂及維港景色 3. 訪問遊客(跨科活動) 4. 寫作描寫文《遊山頂》 |
6. 中華文化
學校每年舉辦「中華文化樂悠遊」活動，設置多個主題攤位，新年手工製作、傳統食物製作、功夫扇等體驗活動，讓學生感受節慶文化特色。同時加入《西遊記》人物造型創作及新年服飾貓步騷，增添趣味與創意。活動亦配合相關圖書閱讀，從知識、藝術與生活多方面深化學生對中華文化的認同與欣賞，營造濃厚的節日學習氛圍。